亦师亦友伴花开，几束微光渐斑斓

—— 乐外初2026届召开教育教学工作会

为精准聚焦教育教学质量提升，凝聚团队智慧破解育人难题。4 月 7 日下午，乐山外国语学校初2026届全体教师齐聚一堂，召开教育教学工作会议。会议通过经验分享、学科研讨、校长讲话等环节，搭建起深度交流平台，为接下来的教育教学工作锚定方向、夯实根基。

以范为镜：叩问教育初心

会议在年级组长廖艳精心准备的教育视频中拉开序幕。视频聚焦“教师角色的示范性”，提醒着每位教师：言传身教是最生动的教育，唯有以榜样力量浸润学生心灵，方能让教育如春风化雨，润物无声。开篇的精神洗礼，让全体教师对职业使命有了更深刻的思考。

共研共长：语文组的 “备课思辨场”

作为会议的核心环节，语文组的集体备课展示成为亮点，呈现了一场兼具深度与温度的教研盛宴。

潘瑶老师首先梳理了下月工作重点，从教学计划到期中备考，每一项安排都紧扣学情，靶向精准。随后，朱春容老师以《一滴水经过丽江》为例，展开说课：她以“水的旅行”为主线，串联起丽江的自然之美与人文底蕴，设计了“绘制路线图”“片段仿写”等互动环节，让静态的文字在课堂上流动起来。

在共议共研阶段，教师们立足学情与学科特点，展开沉浸式研讨。姚永成老师建议“分组分任务”细化堂结构，增加学生仿写环节，让思维在合作中碰撞；何弦老师敏锐指出教学设计中的重复环节，聚焦核心问题，提升课堂效率；陈宇路老师提议可在结尾增设游记写作训练，将阅读感悟转化为创作实践；牟建萍老师进一步升华，在陈老师的写作训练建议的基础上，认为还可单独开设一堂写作课，思辨性的思考语文写作的视角选择，探讨人与自然的关系；宋娜老师聚焦教学设计细节，优化标题、点明课程主线和重难点；郭宏老师强调散文教学的核心，莫让活动冲淡文字之美，应保留足够时间让学生在反复朗读中品味“雪峰、清流、古城”等意象的画面感，品味语言的韵律与温度。

思维的交锋最终凝聚成共识，潘瑶组长总结道“教学各环节需重新编整，课堂需要梯度设计，让活动落地生根，丰富语文课堂活动形式。”随后，宋娜老师作为教研组长公布了微课初选结果，激励入选教师以更饱满的热情投入复赛，打磨精品微课，为学科教学注入新活力。

语文组的研讨，展现的不仅是对一堂课的打磨，更是对“以学生为主体”理念的践行。当老师们为一个问题“较真”、为一个环节“较劲”时，他们守护的，正是让语文 “活” 起来的初心。

聚智同行：以集体之力，筑教育之路

副校长徐乐乐在总结讲话中高度肯定语文组的教研成效，强调 “教育不是一个人的奔赴，而是一群人的同行”。号召各学科组借鉴语文组的研讨模式，精准分析学情，群策群力制定教学计划。同时，他特别褒奖了教师们在“关注后进生”工作中的努力。教育的温度，藏在对每个孩子的不放弃中。针对即将到来的地生中考，号召全体教师跨学科协同，营造“全员备考”的良好氛围。

会议尾声，两段特殊的视频引发深思：天灾面前，教师用身躯守护学生，护士用坚守诠释责任。徐乐乐寄语全体教师：“愿我们永葆教育初心，做学生成长路上的‘引路人’，在相互支持中成就更好的教育。”

微光成炬：以实干笃行

暮色渐浓，会议室里的讨论声仍在回响。从教师的示范性到集体备课的智慧，从课堂细节的雕琢到未来工作的期许，此次会议不仅是一次教学工作的总结与部署，更是一次教育初心的重温与凝聚。正如标题所言，教育是静待花开的守望，更是脚踏实地的耕耘。在集体教研中汲取力量，在课堂实践中锤炼本领。当我们以师者之责照亮学生前行的路，以“亦师亦友”的姿态陪伴学生成长；以同伴之谊携手共进，微光成炬，汇聚成斑斓的教育图景，定能让每个孩子在八年级的关键阶段积蓄力量，绽放属于自己的光彩。