深耕·擎炬·共进：以教育匠心点亮未来星河

——乐山外国语学校召开4月教师会

春风化雨润桃李，教海扬帆正当时。在这万物勃发、生机盎然的时节，4月28日下午，乐山外国语学校召开四月教师会，学校党总支书记、校长田华伦，常务副校长杨玲、副校长徐乐乐及全体教师齐聚一堂，以教育者的赤忱之心共赴一场思想的远航。本次教师会由行政部周部长主持。

宣誓完毕后，我校全体教师阅读学习《中小学教辅材料管理“十严禁”明白卡》。

督学求真 携手向阳

会上，徐乐乐围绕4月教学工作进行了全面总结与展望。本月整体教学情况稳中有进，亮点纷呈，主要体现在以下三方面：

一、教学秩序井然，师生状态饱满

各班级教学秩序良好，教师按时到岗，学生专注度显著提升。低学段课堂互动活跃，艺体课程充分展现了素质教育的活力。高学段教师主动利用晚自习辅导学生，体现了高度的责任意识。此外，教研活动丰富多彩，公开课、微课比赛等活动营造了浓厚的团队协作氛围。

二、教育温度与科学方法并重

徐乐乐强调，教育的核心在于“点燃每一颗心”。针对课堂效率优化，提出三点创新建议：

推行“三段式”课堂：前20分钟聚焦核心知识，中间10分钟组织讨论或实践，最后10分钟答疑总结，契合学生注意力规律；

设计“弹性任务卡”：分层设置基础题、拓展题与挑战题，满足学生个性化学习需求；

开设“课间答疑信箱”：通过便签收集学生疑问，集中高效解答，保障课间休息与学习效率的平衡。

通过科学规划课堂时间、激发学生自主性，实现“向40分钟要质量”的目标。同时，徐乐乐呼吁教师关注学生身心健康，以专业眼光优化教学细节，传递教育的温度。

三、携手共进，提质增效

真正的教育需凝聚团队智慧，持续优化协作机制。通过强化习惯培养、关注课堂吸引力，共同打造高效且充满活力的教学环境。徐乐乐鼓励全体教师以“同心同行”的姿态，为提升教育质量不懈努力，让每一份教育热忱都能点亮学生的未来。

匠心育人，德润芳华

随后，杨玲以“匠心育人，德润芳华”为主题，强调全员育人的重要性。她表示，每位教师都应成为学生成长的引路人，打破“只管教书”“德育仅限班会课”“育人等于批评教育”三大误区，呼吁教师主动承担三重身份——学科教学的“课程思政设计师”、学生成长的“隐形观察员”以及家校共育的“专业桥梁”。

杨玲提出落实“人人育人”的五大抓手：其一，学科渗透需巧妙设计德育“暗线”，例如数学课结合抗疫数据分析制度自信，英语课通过袁隆平语录传递科学家精神；其二，通过每日三个“1分钟”微育人行动，关注学生状态、作业评语及课余交流，增强师生情感联结；其三，以跨学科协作推动项目式育人，如校园竹林项目融合生物、语文、美术学科，打造责任教育基地，班主任要强调教育；其四，建立“三级预警雷达”，针对作业缺交、课堂沉默等信号及时干预，联动家校解决问题；其五，以专业魅力示范育人，如化学教师展示实验笔记培养严谨态度，历史教师分享人物故事激励学生。

此外，杨玲强调教师需以身作则，从细节传递价值观：随手捡垃圾、提前到班整理讲台、课堂中示范情绪管理，用言行影响学生。针对校园不良行为，她明确列出干预重点，包括危险举动、财物损坏、语言暴力等，要求教师及时引导规范。最后，她呼吁全体教师将德育融入日常，让专业与情怀共同滋养学生成长，真正实现“每个课堂都是德育阵地，每位教师都是人生导师”。

知行共育 初心同守

最后，田华伦作总结发言。教育是一项需要多方协同的使命工程，学生、教师、家长都是育人链条中不可或缺的环节。作为教育工作者，既要关注学生的知识积累，更要重视其品德塑造与责任意识的培育。教师应以身示范"为师之道"，用专业素养引领学生成长，用仁爱之心润泽生命，在传道授业解惑的过程中，始终保有对教育本质的敬畏。

田华伦提出，家校共育必须建立在责任共识的基础上。学校要主动搭建沟通桥梁，引导家长理解"家庭教育是第一课堂"的深层含义。家长不应仅关注分数表象，更要与学校形成价值观层面的共鸣，共同培养孩子感恩、担当、坚韧的品质。教育责任不是单方面的托付，而是需要三方共同托举的使命。

田华伦强调，新时代教育者的责任在于培养"终身发展者"。教师要超越学科边界，用大格局培养适应未来的人才；家长要突破传统思维，用开放心态支持孩子的个性化成长；学校则要构建充满生命力的育人生态，让每个孩子都能在这里获得追求幸福的底气与能力。唯有三方同频共振，方能真正实现教育的初心与理想。

教育是向美而行的遇见，是托举星辰的守望。站在四季更迭的中继点，让我们继续保持深耕教育的定力与锐气，既要如春雨般润泽每个成长的心灵，也要像北斗星般指引前行的方向。乐山外国语学校全体教育同仁将永葆教育初心，在守正创新中开拓育人新境界，在协同共进中凝聚团队新动能，用智慧点亮万千学子的精神灯塔，以担当铸就新时代教育的璀璨星河。前行路上，我们既是播种希望的农人，更要做托举未来的擎炬者。

文/图：汪芯羽

审核：田华伦