成长回响 | 弦上的温暖

第一次抱起尤克里里时，琴身的木纹像被阳光吻过的年轮，四根细细的琴弦在掌心轻轻震颤。一学期的器乐课程像一场与音符的奇妙旅行，当指尖能在琴弦上流淌出完整的旋律时，心里满溢的是对这段时光的怀念和对两位老师的感谢。

记得第一节课，我连持琴姿势都歪歪扭扭，手指按在琴弦上像踩错了琴键的笨熊。老师却坐在我身边，拿起她的琴一点一点教我弹起最简单的和弦，一点点调整按弦的角度。当第一个C和弦的声音清亮地响起时，她眼睛里的光比琴弦还亮："对啦！这就是音乐的魔法开场。”

最难的是学D和弦的大横按，指尖按下去像被针扎，没过一会儿指尖磨出了红印。我十分沮丧，老师却耐心地，按照我的情况为我选择指法，轻轻调整着我的手形，在一声声杂乱无章的和弦中，我终于找到了状态，完整的弹出了令我苦恼的和弦，心中的成就感油然而生。

课程最后一周，我们参加了学校的艺术节演出。在候场时我万分紧张，心好似要蹦出来，扑通扑通跳个不停，抱着琴的手不知所措。这时，老师温暖的掌心握住我的手，好似一颗定心丸，我紧张而躁动的心渐渐平静下来。老师让我不要紧张，按自己平时的状态来就行。上台后，舞台的聚光灯打在身上，看着台下同学们期待的眼神，我好似又充满了信心，不经意间看到台下两位老师的笑容，我也笑了起来。当背景音乐响起，合唱团同学们悠扬的嗓音，吉他班同学们典雅的分解和弦，还有钢琴的伴奏与我的尤克里里的声音，一同传递到台下同学和老师们的耳朵中。一曲毕，台下同时响起了掌声和欢呼声。我在这样的声音中缓缓走下舞台。

为时一学期的课程结束了，这一学期里我受益匪浅。现在我的尤克里里挂在书桌旁，琴弦上还留着老师教我调弦时的余温。每次看到它，就想起那个总说"慢慢来"的老师，想起她蹲在琴房地板上画和弦图的背影。在此次课程中，原来好的老师，是把自己变成琴弦，让每个学生都能在她的引导下，弹出属于自己的温暖旋律。

学生简介：

我叫古铮烜，来自初2027届15班。从小我就对音符有着敏锐的感知力，4岁开始学钢琴，喜欢手指在琴弦间弹奏出的每一曲旋律。音韵流转间，留下了我成长的足迹。