工作动态

乐润心灵 研入课堂

作者:汪芯羽
时间:2022-10-28 10:35

音乐有一种形成性格的力量,因而应列入年轻人的教育中。

——亚里士多德

随着2022版艺术课程义务教育课程方案和义务教育课程标准的发布,对课程标准的研究和解读成为一线教研的重要课题。遵循课标精神,尊重教学实际,用好统编教材,是一线教师的责任和义务。准确把握课标精神,将课标理念落实到教学实践中,是未来一段时间小学和初中音乐教研的方向。

10月20日,我校四名音乐教师参加了由乐山市教育科学研究所组织开展的全市小学初中阶段音乐课程标准培训暨音乐优质课研讨线上活动。

以学生为主深耕课堂

本次培训的两堂课例分别来自符月老师执教的《波斯市场》和张朦莹老师的《愉快的梦》

《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐,是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻,透过音乐形象表现波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象。其中五个音乐主题鲜明,清晰,通俗易懂。

符月老师是一位非常有活力和亲和力的老师,课堂设计精巧,全程牢牢抓住学生的注意力和兴趣。

《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍,速度较慢,节奏平稳,无太多的变化,表现了恬静悠闲的意境。

张朦莹老师在原教材的教学目标上巧妙的进行了创新,结合了新课标要求中声乐、器乐、舞蹈进课堂的要求,将葫芦丝演奏引进音乐课堂,层次清晰,难度逐步推进,最后在课堂上完美的完成了葫芦丝二声部的合奏。

教学研究提升课堂品质

通过对王滔老师带来的讲座《新课标如何在音乐课堂中落地》、覃莉老师的《听赏评诉独奏和合奏演奏在新课标背景下音乐课堂中的尝试》及李红梅老师《新课标下的音乐研学课程---遇见峨眉》的聆听学习,音乐老师们受益匪浅,引发了大家对“如何在新课标下让音乐课堂用好教材”的创新思考。

会后,音乐组展开了讨论,对今后如何更好的开展学科教学工作,老师们各抒己见。

 

 

 

为了培养学生树立正确的审美观,我认为要从兴趣出发。所以音乐教学不能再是传统的学习观,而是要提倡学科综合。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合,从音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合入手。学生主动的参与进来,从而让老师引导学生积极去学习了解音乐的不同领域。音乐要表达人内心的情感,所以教学要多元化。充分利用艺术之间的这种相融通关系,充分发挥与运用各种艺术门类的不同表现手段,整合成综合性的音乐教学方式,发挥自己的特长,培养学生正确的审美观与审美情趣,让学生能喜欢音乐课堂并真正学习到知识。

——张艺倩

 

课堂不是车间的流水线,一成不变,同样的教学方式方法,几十名学生可能有几十种不同的反应。因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药。在新课标的指导下,把每一堂课都上成“公开课”,每一次授课完毕,都需要认真总结,优化下一次课堂,注重音乐课堂教学的实效性。

——陈书缘

 

音乐的本质,也是利用音乐开发培养学生创新思维的依据。准确地把握新理念,恰如其分地运用新课程培养学生的新思维,新课程下的音乐教育必将显示出勃勃生机。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在教学中着力培养和发展学生的创造力与创新思维,为其他方面的学习创造有利条件,以促进学生的全面发展,这是中学音乐教学新课程理念的根本体现,在以后的教学中结合更多的器乐进入课堂,使教材中的音乐能够焕发不同的光彩。

——谢静诗

 

教师在开展音乐教学的时候,应当尽可能避免一味地对学生传授理论内容,使他们感到晦涩难懂。一定要及时转变教育观念,改变满堂灌的教学方式,用音乐学科本身的特点来激发学生的兴趣。作为音乐教师也必须根据新课程改革的要求,跟上时代的脚步,运用科学、先进的方式传授知识。在课堂教学的过程中,不仅要转变自身的教育观念和教学方法,还要做到从学生的观点出发。只有为学生着想,才能在课堂中提高课堂的学习效率,增强学生的学习兴趣。

——苏鹏

 

专家点评引领前进方向

活动接近尾声,市教科所艺术教研员林镝老师对本次讲座和课例进行了点评。

林老师对专家的精彩讲座和为大家带来新课标下创新音乐课堂课例的两位音乐教师表示感谢。作为一线音乐教师要遵循课标精神,尊重实际,用好教材,开展更加深入更系统化的工作。读懂新课标的形式变化,目标变化,学段划分变化等,以培养全面发展的社会主义接班人和建设者为己任。在新课标的指引下教师应鼓励学生去探索、去发现、去创造,透过听、唱、舞、奏、演等不同的音乐活动形式,使学生善于观察生活、感受生活和体验生活,并表达对生活的感激、对生命的珍惜,从而激发学生对大自然和生活的热爱。注重用“情”引导,用“趣”激发,用“笑”鼓励。

新课标要求中小学音乐教学应注重音乐审美素养、个性发展等核心素养的培养。音乐是一种艺术形式,是实现思想和感情的表现与交流必不可少的艺术,是人类精神生活的有机组成部分。而教育是一方希望的田野,最忌讳根浮叶衰,揠苗助长。只有耕耘不辍,加以丝丝甘霖,就会有春之繁华,秋之收获。

作为一名音乐教师,当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,就是我们最大的快乐。让我们用美丽的音符,串起学生的音乐世界,让音乐的灵感,点亮学生的音乐人生。

图/文:张艺倩

审核:李一辉

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