短时深学，微研精进
——乐外初2027届1班微研学活动实录
研学已经是各所学校普遍采用的一种学习活动模式，意在拓宽学生视野，增长知识技能。微研学更是一种创造性的灵活多样的研学方式。顾名思义，微研学是指小型的研学活动。“微”是指灵活组织和规划，可以具化到班级这样的小单位，但这就相对更考验班级管理者的责任意识和策划能力。
近日，我们精心选择了乐山城区及近郊三处极具特色且内涵丰富的站点，组织班上同学开展了一次班级微研学活动：融合现代艺术与城市活力的新晋“网红墙”、承载家族历史与抗战记忆的“宋氏祠堂”、以及见证国宝南迁壮举与民族精神的“战时故宫”博物馆。期望通过这种小而精、近而深的方式，引导同学们在有限的时间内，聚焦身边的文化地标，进行沉浸式的观察、体验与思考，实现知识的深度探究与精神的切实感悟。
以下便是我们初2027届1班同学在这次微研学活动中的真实记录与深刻感悟。
——班主任任益
微研学第一站——新晋“网红墙”
古慧琪同学
在车上时，我透过车窗玻璃，依稀看到了墙上有画作。下车，穿过斑马线，我便迫不急待跑向那一面墙，想仔仔细细的欣赏一番。
我不免被墙上的画震惊到。墙上的画作笔触细腻，画面生动形象，人物的眉眼间似是流露出情感，仿佛白蛇传、梁祝故事真真正正的呈现在了我的眼前。
墙头的三角梅开的正好，紫红色交相辉映，在绿叶的衬托下显得更加艳丽；十几朵花堆在一起，形成一簇，从墙头上垂落下来，或许是负担太重？但不可否认的是，它们展现出了自己勃勃的生机。或许它们是知道有客人要来而故意如此，我们不得而知……
离别总是不舍。坐回座位，透过厚重的玻璃在看墙上的涂鸦和墙头繁茂的三角梅，心上似是长满名为“挽留”的藤蔓。我们渐行渐远，它们还在远处等待。
“微研学”后，我采访了两位同学，想了解他们对于“网红墙”的感受。
Q:印象最深的墙绘是哪一个？
董俊蕾:“修行千年，只为一人”那个，大体是粉蓝色调，对比强烈，色彩丰富。
庄淇翔:“乐山”那个，因为“乐山”是由2个人拼成的，说明我们是乐山的一员。当然，2个人只是代表，代表这我们集体中的每一员。让我知道了不管是班级还是学校，都需要我们共同维护、努力，这样我们的集体就像被拼好的乐山一般，更加完整丰富。
Q:有没有印象深刻的事物？
董俊蕾:有啊。墙头长出的三角梅，色彩艳丽，生机勃勃，花团锦簇，让人感受到了蓬勃的朝气与生命力。
Q:你觉得这次的活动怎么样？
庄淇翔:“网红墙”让我体验到了文化和艺术的多样性，既有形象鲜明的动漫人物，也有凄美的历史爱情故事。这些多样化元素让我体验到截然不同的艺术风格。这次特别的经历给我带来了艺术与视野的冲击，我下次有机会一定还会再去体会这其中的奥妙的！
微研学第二站——“宋氏祠堂”
朱源嘉同学
毒辣的太阳让我感到浑身滚烫。汗水滴落，心底生出一股无由头的烦躁，一直到来到宋氏祠堂面前，冷冽的历史气息扑面而来，我躁动不安的情绪似乎得到安抚，望那青草在斑驳屋檐上随微风飘动，我陷入思考，那又是经历多少岁月洗涤所衍生而出的生命……
还没来得及脱离想象，为我们讲解宋氏祠堂的宋书记便已经开始讲述。眼前这个看起来如此老旧的二进制四合院已经有将近400年历史！而我们眼前的宋书记更是宋氏第23代传人！
走进这个充满文物价值的古建筑，更是沉浸于穿越历史的氛围中。里面也是别有洞天，比如万年台的穹顶暗藏玄秘：三环聚音与镇凶护宅。一切的一切都彰显了古人的智慧。
在宋书记的讲解下，我们了解到了宋氏祠堂在抗战时期曾存放故宫文物的历史，如此重任肩负在宋氏家族之上，这诠释了“文化不灭，民族不息”的抗战精神，使我热血沸腾。
接着我们从第一个院子来到了佛殿，昔日佛龛上的佛像早已因为破除封建迷信而被搬走，但那上梁的八卦图却走过代代时光，保存了下来。
行进的道路中我看着那早已氧化的墙壁，又抬头看着那从损害的砖瓦倾泻而下的日光，不禁感叹到，这里的一切都在慢慢消磨，但这里留存的精神却生生不息。
接下来我们吃到了宋书记精心准备的狼牙土豆。土豆的本真之味，与自家榨的菜籽油的醇香混合在一起，令我深刻感受到来自大地的味道与农民们的艰辛，他们保障着我们吃的食物的鲜美，他们在烈日下滴落的每一滴汗水，我们都会记在心中。
最终，我们怀着不舍的心情离开了这个地方，随我们一同离开的是那段经久不衰的岁月…
在这次微研学之后，我们班的其他同学对宋氏祠堂有不同的感受：
李雅然同学：“宋氏祠堂给我的第一个印象是极其普通，并不像是蕴含百年文化的地方。可是宋书记却说这里价值一个亿，这让我对它产生了好奇之心，它为什么价值一个亿？一进门，宋书记就带我们来到戏台下，戏台上面是凹进去的，那个叫“穹顶”，其作用是扩散声音，提高声音的传播力，并且这个“穹顶”也是戏台中为数不多的发明，可见那时工匠的聪明。宋书记给我们讲了许多关于祠堂的历史，让人不由得感叹人类的智慧。”
王思佳同学：“宋氏祠堂——一个家族的更替与传承，文化的沉淀。来到宋祠之前，心中便觉得有一股历史的厚重感蔓延开来。顶上的屋脊兽楠木对联彰显了中国的传统文化。看着宋书记严肃的脸庞，我感受到一股不容宜迟的文化传承人的责任，感谢这些默默奉献的平凡人，今天的我们才能体会到这些千古流传的文化。”
徐乐欣同学：“踏过老旧的门槛，略过陈旧的牌匾。一座木头戏台赫然出现在我们眼前，几根乌黑的柱子撑着木质的台子。即使经过岁月的洗涤，台上人的声音仍旧可闻，而那台顶的天井中刻着的八卦似乎就给整个院画上了玄秘的气息。当我们站在这古院子时，才真正感受到了一辈又一辈的人守护的意义。”
这就是宋氏祠堂，一个古韵悠长，意义非凡的地方。
微研学的第三站——“战时故宫”
张莅敏同学
我们来到了位于安谷的战时故宫博物馆。这是一座充满古朴韵味的建筑物，就如它所呈现的这段宏大而艰辛的岁月般引人深思，引领着我们去抚摸，了解那段闪闪发光的历史。
浮雕所留下的历史印迹
刚下车，我们便被右侧墙壁上巨大的浮雕所吸引，墙上的人们栩栩如生，任老师告诉我们那是纪念乐山被轰炸的浮雕。放眼望去，整个博物馆都笼罩在浓浓的历史气息中，吸引着我们前去探究。
文物南迁的岁月史诗
讲解员爷爷已在门口等候我们多时，大家聚成一堆，都静静听着讲解，如同亲身经历那段历史一样：在抗日期间，北京和南京都相继沦陷，故宫里的文物无法在战火纷飞，风雨飘摇的城市中保存下去，这些文物绝不能落入敌手。
英勇的先辈们一路护送文物离开，最终到达了这里——当时安谷的宗祠。听着讲解，当午后的阳光打在院子里的人像上时，我不禁肃然起敬，不愧是中华儿女！那是一群多么伟大的人物，不惜冒着风险，奉献自己的一切也要将中华文明传承下去，保留下来。
我们的同学何雨欣也说道：“保护及修建战时故宫的先辈们是一群令人铭记与怀念的英雄，参观战时故宫博物馆真是一次很好的学习机会，让我能够了解到这段战火纷飞却又闪烁着光辉的抗日时光。我们应该继承先辈的精神，积极保护我们的珍贵历史文物，因为它们不仅是一件件器具，更是中华文化的完美展现。”
是啊，时间的黄沙不该埋没闪亮的瑰宝，而保护它们，需要我们的共同努力。
探究历史与精神传承
在听完讲解员爷爷的精彩叙述后，我们的脚步便踏进了馆内之中，映入眼帘的便是四个大字“功侔鲁壁”，讲解员爷爷告诉我们，这是在说修建存放文物的先辈们的功劳就像当年秦始皇进行“焚书坑儒”时为了保护儒家典籍而将其放进墙壁中的儒家后人一样大，盛赞了先辈们的功劳之大，对后世影响之深。当视线经过一件件文物时，我们仿佛与当年的人们隔着历史的长河在隔岸相望，这里有精雕细琢的美玉，也有素胚勾勒的青花瓷，每一件都是美轮美奂，惊艳众人的精品。
魏铭洋同学在参观时曾感叹道：“看到这里的文物，我能感受那种庄严而神圣的氛围，也让我了解到了更多的历史，中华文化太让人惊艳，每一个中国人都应当践行先人美德，传承发扬中华文化。”
罗雅菡同学也说：“我对这里的一切都感到很震撼，看着墙上的一张张照片，仿佛能看到那段艰苦卓绝的岁月，我们应该正确对待文物，延续我们的传统文化，就像曾经的那些人一样。”
此番旅程不仅是单纯出游的快乐，更有着让人印象深刻的学习过程，我想，当我们在奋斗中缺少动力时，只要想起为了我们当今美好生活所奉献的先辈，一定会再次充满前进的动力与激情。我们是不断进步与延续历史的人类，我们应当奋不顾身地去保护先人们拼命留下的那些。保护文物，我们应当身体力行，积极行动。
参观完后，同学们乘车平安返校。至此，乐山外国语学校初2027届1班微研学活动圆满结束。
本次微研学活动，我们惊喜地看到：
同学们展现出浓厚的探索热情：无论是“网红墙”前对艺术细节的捕捉与对三角梅生命力的赞叹，还是宋氏祠堂里对古建筑奥秘的追问与对抗战精神的领悟，抑或是在战时故宫内对文物南迁史诗的震撼与对文化传承责任的思考，都体现了他们主动学习、用心感受的态度。
情感体验与文化认同得以深化。
活动触发了同学们丰富的情感共鸣——对美的欣赏、对历史沧桑的感慨、对先辈的崇敬、对家乡文化的自豪以及对文化传承的使命感。这种情感的浸润是课堂学习难以替代的宝贵收获。
集体凝聚力在共同经历中增强。
微研学的班级属性，使得同学们在共同探索、交流分享的过程中，增进了彼此了解，强化了集体归属感，正如同学感悟中提到的“乐山”拼图所象征的集体力量。
文：任益、古慧琪、朱源嘉、张莅敏
图：任益
审核：田华伦