乐外初中历史市级课题顺利通过结题检测｜创新育人模式获专家组高度评价

2025年4月28日上午，由乐山市教育科学研究所组织的专家组对乐山外国语学校承担的市级课题《初中历史教学中家国情怀教育研究》进行结题检测，乐山外国语学校校长田华伦及全体课题组成员参与检测会。

检测组

组长：乐山市教育学会 正高级教师 高远才

组员：乐山市教育科学研究所高级教师 高德全

　    乐山市理论/心理健康教育教研员 一级教师  李婷婷

深耕五载 构建家国情怀教育新体系

该课题自2020年立项以来，历时五年深入研究。课题组基于历史学科核心素养，创新构建了"三维四阶"育人模型。

三维目标 ：国家认同（政治维度）、文化自信（文化维度）、社会责任（价值维度）。

四阶路径 ：情境感知→历史理解→情感共鸣→实践内化。

研究过程中开发了《家国情怀教育实施指南》，形成了12个精品教学案例，建立了覆盖七至九年级的校本资源库，课题组教师获市级以上教学奖项十项。

多维展示 凸显研究实效

课题陈述

课题负责人林秀英系统汇报了研究历程，重点阐释了"情境-体验-反思-践行"的教学闭环。通过创设真实历史情境、设计跨学科主题活动，使学生在体验中自然生成家国认同。

课例展示

课题主研黎虹老师呈现《外交事业的发展》示范课。她运用历史影像创设情境（情境导入），引导学生分析中国恢复在联合国合法地位的深层原因（逻辑建构），组织讨论"新旧中国外交面貌截然不同"的原因，体会新中国成立以来的外交辉煌（情感共鸣）。课堂数据显示，学生情感参与度达92%，课后调查显示，87%的学生深化了对爱国主义的理解。

师生访谈

检测组通过对师生代表的深度交流发现：

在学生层面：形成了"历史事件→民族精神→当代价值"的认知链条。

在教师层面：构建了"史料研读→价值挖掘→活动设计"的专业能力框架。

检测评议

通过检测，专家组一致认为：本课题研究实施过程真实，研究成果与预期一致，研究实践效果达成度高，同意通过检测。

研究过程中，课题组实施了初中生家国情怀素养发展现状及教育现状调查，利用节日等进行了家国情怀系列教育主题活动，组织教师挖掘教材中的爱国情怀教育资源，围绕教育内容实施情境教育活动，学生家国情怀认识提高，国家认同感和归属感增强，学校的家国情怀教育经验在区域内有较大影响。

课题负责人林秀英表示，课题结题并不是终点，而是新的起点。全体成员将继续推进"三个转化"：将教学模式转化为校本课程体系；将实践经验转化为教师培训课程；将研究成果辐射至全市初中学校。

乐山外国语学校党总支书记、校长田华伦在总结发言中强调，此次结题标志着五年研究的圆满收官，更开启了历史学科育人创新的新征程。学校将着力构建"历史教学+德育"融合体系，通过"课程建设-教师发展-学生成长"三维联动，打造区域历史教育新标杆，为落实立德树人根本任务提供示范样本。学校将以此次结题为新起点，在"大思政课"建设背景下，持续深化历史学科育人功能，为培养兼具历史素养和家国情怀的时代新人贡献"乐外智慧"。

                                                                  撰稿：方远焱

                                                                  摄影：黄小方

初审：杨敏

终审：田华伦